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1-3歲是孩子語言能力形成的關鍵時期，如果孩子聽不到或者聽不清，就會因為缺乏聲音及語言的刺激而影響他們日后語言的發育。一旦聽力障礙沒有及時發現和干預，就會進一步影響孩子其他方面的能力，比如閱讀障礙、交流障礙甚至可能導致孩子性格孤僻，造成情感和心理問題。
有研究表明，孩子如果在3個月被確診聽力障礙，助聽干預后開始康復訓練，3歲時可掌握800個單詞，相當于3歲正常兒童掌握單詞量的80%。如在6個月被確診，助聽干預后開始康復治療，到3歲掌握的單詞量下降到600個；到2歲才診斷聽力障礙、助聽干預并開始康復訓練，3歲時最多能掌握100個單詞。3-4歲以后才診斷聽力障礙，即使經過戴助聽器、人工耳蝸手術等干預，雖能聽到聲音，但學習起來還是很吃力。
因此，聽力障礙的早發現和早干預是很重要的！
在日常生活中，一般情況下父母難以在1歲內發現其聽力問題，多數孩子到了2-3歲不會說話時，才引起家長注意。通過日常對兒童聽覺反應的觀察，可以幫助家長及早發現問題，及時就診。
1-3個月的嬰兒：對說話聲音很敏感、對聲音有反應性笑；
4-6個月的嬰兒：能辨別聲音的方向、反復咿呀作聲、叫他/她名字會轉頭;
7-9個月的嬰兒：試著模仿聲音，無意識地發出‘爸爸、媽媽’的語音；
10-12月的嬰兒：懂得一些詞語的意思、說出“爸爸、媽媽”，而且有所指、會講出單詞句；
1-2歲能用手勢、語言表達自己的需要，說出3-5個字的句子；
3-4歲能正確用詞，可以描述故事、事情。
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